98基測作文評析--常常，我想起那雙手

98基測作文評析--常常，我想起那雙手
今年的國中基測作文題目—常常，我想起那雙手。親自走訪考場，詢問幾位考生，普遍反應容易下筆，不難寫; 補教界老師認為，雖然好寫，但是要拿高分，並非易事。為什麼呢?
當看到這個題目時，相信有大多數的考生都會聯想到媽媽的手、爺爺奶奶的手、爸爸的手、老師的手，進一步則會聯想到同學的手、書畫家的手、煮飯的手、工作的手; 然而，大多數的考生都著墨在「溫暖的手」，亦即是說，較不易引起閱卷老師的注意，除非描寫得非常細膩動人; 為了展現創意、別出新裁，或許可以反向操作，描寫恐怖的手、家暴的手、變形的手等。
一、 審題:「常常，我想起那雙手」這是一句很有文學味道的句子，比「我常常想起那雙手」更細緻。常常，是一個時間副詞，亦即想起那件事的頻率非常的高，但並非寫作重點; 「我」是主格，以「我」為經驗。「想起」為回憶法，適合以時間三段式(過去、現在未來)或「純回憶」來描寫。「那雙手」可以是有形的手，如有皺紋、細膩、胖胖的，也可以是「由內心情感」所表現出的一雙無形的手。
二、 立意取材:可以先概略設計一個情境，比方描寫在學校的生活，可以融入老師拿粉筆的手、音樂老師指揮節拍的手、同學打球的手、廚工媽媽煮飯端菜桶的手。「立意」即是確立中心思想，明確告知閱卷老師你所寫的範圍，思想是否正確，層次是否井然，結構是否嚴謹。「取材」則是所蒐集的材料，同樣寫「母親的手」，有的人可能寫母親煮飯燒菜的手，寫出色香味，寫出餵飽家人的滿足感; 有的可能寫母親一手帶大我們，忙裡忙外，原本清秀的手，頓時粗糙了起來; 有的可能寫母親縫紉衣物，寫出「臨行密密縫」的意境。當然，取材會影響閱卷老師的給分，若能深得共鳴與觸動老師的心弦，必屬佳作。
三、 內容描述:這就是「豬腹」所在。寫得內容是否符合題目?題目是「那雙手」，寫到最後會不會變成寫「心」?「我想起」是一種回憶經驗的寫法，會不會寫得過於理論?描述經驗時是否帶給你啟示?除了那雙令你感動、勤奮的手，是否可以提昇內容的層次，談到感恩、回饋、生命教育? 如「我希望有一天，我也能伸出那一雙手…」; 內容敘述是否詳盡?可以選擇「單一那雙手」來寫，焦點縮小，細膩描寫; 當然也可以提出「許多那雙手」，只是「那麼多雙手」別東拉西扯，毫無關連。
四、 情境鋪陳:可以單純描述一個事件，如爸爸的手，從早上批公文到晚上檢查我的作業…。也可以加入「情節」，表現出高低潮起伏，比方說，爸爸原本是坐在冷氣房裡的，後來因為受失業潮的波及，開始到工地去搬木挑磚，除了手被晒傷外，更被磚頭刮得滿是傷痕…。或是「奶奶原本是插花家，但因年歲漸長，奶奶的手顯得瘦骨嶙峋，骨頭、血管依稀可見，彷彿是歲月的刻痕…。內容還可以引用史料、電影、音樂…等舉凡一切與手有關的，以排比描述，如德蕾莎修女的手，是一雙濟弱扶傾的手; 非洲難民的手，是一雙飢寒交迫的手; 世界大戰發的悲劇，更是一雙雙刀光劍影的手…。
<常常，我想起那雙手>，是一篇需要用情感(正面情感:母親、奶奶、親人…; 負面情感:家暴、恐怖…)，當你一隻手寫在測驗紙上，一隻手正在抓著腦袋時，其實，你那雙手應該已經用心經營這篇文章了。
預祝每一位考生，都可以拿到心目中的理想分數!