寫封信，寄給花婆婆

寫封信，寄給花婆婆
昭明文選樂府古辭<<>飲馬長城窟行>:「呼兒烹鯉魚，中有尺素書」; 尺素指的即為書信。李清照<<一剪梅>>:「雲中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓」，錦書指的即為書信。杜甫<<春望>>:「烽火連三月，家書抵萬金」，句中的「家書」，意為書信。
一、教學緣起
隨著網路時代的來臨，我們已經越來越習慣用電子郵件互通有無，或是用網路聊天的方式，將想要表達的話，直接、快速地透過鍵盤，與對方分享; 因此，我們對於「書信」的寫法，使用也已經慢慢忽視了; 有鑑於此，筆者想喚起自己，也喚起孩子樂於寫信的心，在課堂上以說繪本的方式，結合書信的基本型式，教孩子怎麼寫信給對方。
二、兒童繪本教學-花婆婆
繪本教學是這幾年來普遍風行於校園當中的一種教學活動，不但字體簡潔，而且圖像豐富，非常適合做單元教學，也很適合培養孩子閱讀的習慣; 然而，目前教師及義工媽媽最感嘆的，莫過於兒童繪本的價位過高，以及繪本電子媒體、電子書取得不易，及教室現有設備的不足。
在克服種種困境之後，筆者到圖書館借了一本「花婆婆」，讓孩子圍在我身旁聆聽故事，發現孩子的興緻頗為高昂。
三、花婆婆的內容大意:
花婆婆的爺爺旅行過很多地方，花婆婆小時後就希望能夠像爺爺一樣旅行過很多地方、老的時候住在海邊的房子裡。爺爺告訴她別忘了做第三件事情，就是「做一件讓世界變得更美麗的事」。她答應爺爺了，雖然她不知道那是什麼。最後當她年紀大了、旅行過很多地方，最後因為生病也在海邊的房子住下來，有天她卻發現她之前隨手灑的魯冰花種子，居然全部開出美麗的花，於是她買了一包一包的魯冰花種子，一邊散步，一邊把種子灑在每一個角落。第二年春天，整個小鎮都開滿了美麗的魯冰花…，她做到了她答應爺爺的三件事。這本繪本的主旨，即是「做個讓世界變得更美麗的人」。
四、如何寫一封信
在一封很正式的傳統書信當中，我們會看到許多辭語，如提稱語(膝下、尊前、道鑒、如晤…等)、自稱語(兒、孫、受業)、結尾敬語(謹此、耑此、肅此)、賢昆仲、貴友、家母、舍妹…等; 但是在國小應用文的書信教學當中，我們省去許多部分，以免學生無法吸收。
在書信教學當中，只須告訴孩子，一封信的組成結構包括:開頭、正文、結尾。
(一)開頭:包括名字、稱謂、應酬話。
例如:親愛的陳老師，近來好嗎?
(二)正文:書信的主要內容，也就是想要表達給對方知道的事情， 應求簡單明瞭，也應讓對方能清楚意會。
例如:今天舉行模擬考，很幸運的，那些考題都是剛好昨天有複習過的…。
(三)結尾:結尾應酬話、問候語、自稱、署名、時間。
例如:信就寫到這裡，祝福您一切順心如意，身體健康。學生陳小明敬上。97.01
四、學生範例:
1、親愛的花婆婆，您好:
我很喜歡您替世界上所做的事情，而且因為您這樣做，讓我們的環境變得更美麗。我寫信給您，是因為我想向您學習，您可以教我應該怎麼讓世界變美麗嗎?
四年一班 陳小明敬上 97.01.10
2、Dear花婆婆:
近來可好?很高興看到您種下的魯冰花，已經開滿了我的家園; 我更看到一片魯冰花，在陽光的照耀下，呈現一片的金黃，讓人看了，不自覺地感動了起來。花婆婆，謝謝您為這個社會付出許多的美麗與關懷。 小天使 Angela (六年級)
3、To最美麗、善良的花婆婆:
剛才在故事書裡，看到你一點也不老，可是為什麼叫婆婆呢?你讓海邊都長滿了許多美麗的花，而且還停了很多蝴蝶; 以後我長大，也要向你學習，讓學校跟著漂亮起來。
可愛的小朋友 黃美純敬上 97.01
4、花婆婆，您好:
您種的花好漂亮，我好喜歡，還有，您可以教我怎麼種花嗎?因為我家也有一種一些小花，但是都沒有您的好看，如果您收到信之後，希望可以教我怎麼種出漂亮的花。 佩琪上 2008/01/13
五、教學省思:
1、原本要讓孩子學習用較正式的書信用語寫信給花婆婆，但是可能是孩子不常接觸書信，再加上父母親也較少寫正式的信函; 因此，當我看到學生的學習單時，絕大多數的孩子，已經「沈醉」於寫信的「內容」，而非書信的「格式」。其實，這也並非缺失，或許在新一代的「寫信觀念」下，「格式」已不再那麼講究了，取而代之的，反倒是「內容」吧!
2、也許可以把孩子的信，全部蒐集起來，張貼在牆壁上; 或是可以真的寄出去給為環保、為地球付出的團體、機構; 讓他們知道，讓世界變美麗的，不是只有大人才做得到，連小孩子都能默默行動。
3、原本是要讓孩子寫信給自己的好朋友，但是後來發現這種寫法太傳統、單調了; 於是想辦法結合繪本，寫給書中的主角。或許這懂「假想」的方式，讓孩子的想像空間可以發揮得更淋漓盡致。
4、除了告訴孩子這本繪本的重點外，還可以提出相關的問答:
(1)請小朋友仔細觀察繪本的圖像。
(2)如果有人沿路灑種子，小朋友你們會有什麼反應呢?
(3)你們覺得做一件讓世界更美麗的事情會很困難嗎?
(4)我們怎麼改變環境呢?